Šesťáci na „Tyršovce“ poznávali biosféru Země.

15. 03. 2009 10:53

V pátek 13.3. 2009 proběhl na Základní škole Nymburk Tyršova 446 projektový den s názvem Poznáváme biosféru Země. A že to vůbec nebyl nešťastný den potvrdí i sami žáci.

Nejmladší žáci druhého stupně základní školy, tedy šesťáci, dostali za úkol vytvořit poučný plakát s jednotlivými typy ekosystémů na Zemi, např. tropické deštné pralesy, savany či pouště. Zjistit kde se tento ekosystém na Zemi nachází, co v něm žije a jak je využíván lidmi. A tento plakát společně v pracovní skupině odprezentovat spolužákům. Na vyhledání všech potřebných informací měli k dispozici spoustu knih a odborných časopisů a samozřejmě dnešní jedničku mezi informačními zdroji – internet. Ve skupinách postupně nasbírali informace, připravili si podklady pro práci a potom vytvářeli už samotný plakát.

Velkou přestávku vyplnilo občerstvení připravené paní uč. Olšanskou a vybranými žákyněmi osmého ročníku - palačinky a čaj. K tomu všemu se promítali fotografie o cestování po národních parcích USA s komentářem a popisováním zážitků, tak aby to byl pro žáky opravdu příjemný i když vlastně poměrně náročný den.

Po přestávce všichni pokračovali v zadané práci a připravili se na společné veřejné vystoupení v auditoriu školy. To proběhlo na závěr celého projektového dne, kdy žáci ve svých skupinách postupně prezentovali získané informace a představili svůj „kousek Země“. Samozřejmostí bylo hodnocení ostatních spolužáků i učitelů a vlastní hodnocení své práce. V průběhu prezentací nás navštívili i redaktoři z Nymburska.

„Dnešní den se nám velice líbil a rychle nám to uteklo, škoda, že tu nejsme dýl.“ řekla po skončení Kristýna Veverková, žačka VI.A.

Zúčastnění učitelé hodnotí tento projekt také velice pozitivně. Děti si mohly vyzkoušet skupinovou práci, zdokonalily se v komunikaci mezi sebou, získaly dovednosti při vyhledávání informací a to nejen z internetu a nakonec i samostatně předstoupit před ostatní a podělit se s nimi o výsledky své práce. Moderní formou v pedagogice je stále častější využívání evaluace a autoevaluace, kterou si žáci svým hodnocením vyzkoušeli také.

Velký dík patří všem žákům, kteří zodpovědně přistoupili k zadaným úkolům a především učitelům, kteří pro ně tento projekt vymysleli a zorganizovali – paní uč. Olšanské, paní uč. Halešové a panu učiteli.

Marek Velechovský